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二年四班团结友爱 和睦相处——主题班会设计方案

活动主题：团结友爱 和睦相处 活动时间:2014 年 10 月 17 日 活动对象：二年四班 活动重点：

学会如何与同学团结友爱，和睦相处。活动难点：

掌握与同学和睦相处的技巧。活动目标：

一、解决现实中存在的问题：

1、通过班会，在老师和同学们的帮助下，实现两个同学的矛盾和解。

2、启发全体同学，凡事要学会冷静，要“三思而后行。”

二、提高全体同学的认识水平：

1、使同学们进一步了解和学习避免、化解矛盾的方法。

2、认识和理解个人与集体的关系。

3、认识如何与同学相处是个人素质的一种表现。活动准备：

相关活动材料 活动过程

1、主持人宣布班会开始。

2、主持人简要说明此次特别班会的目的：

今天，我们班召开一个特别的班会。其中的原因有的同学可能已经知道，是一件看似很小的事情，看起来好像跟我们很多同学没什么关系。可我们是一个集体，这件事发生在我们这个集体当中，其实它与我们每个人都有关系，可能在明天，也可能在后天，我们之间也会发生这样或那样的类似的矛盾。所以今天我们就围绕这件事请两位同学谈谈自己的想法和认识，也请其他同学谈谈各自的想法。

3、自由发言。

同学畅所欲言：说说自己遇到过的类似的矛盾，说说自己当时的想法、做法及现在的认识。

4、主持人宣布自由讨论结束并做简短总结：

5、请班主任老师作总结。

（1）表扬班会过程中同学们表现出的高素质

（2）给大家讲小故事：日本人说，一对一，我们怕你们中国人，因为你们太聪明；三个人合起来，我们不怕你们，因为你们不团结。我们祖国的未来寄托在同学们的身上，如果我们不团结，就会落后于世界潮流。

（3）我们班的“班训”第一条就是“团结”，这是我们大家共同的愿望。只要我们团结，我们班集体定能成为一个优秀的集体。

一、活动目标：

1、体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“团结互助 共建文明班级”的自我意识和责任感。

2、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结友爱、互相帮助，养成良好的

通读后，我们对于“友爱的课件”有了更深入的了解，所以请继续关注我们的网站，以获取更多信息。学生在课堂上享有生动有趣的体验，这要归功于老师辛苦准备的教案，因此我们需要认真编写每一份教案和课件。教师应根据学科的特点来巧妙设计教案。

教学目标：

知识与能力：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

过程与方法：

让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

情感态度与价值观：

1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。(特别是本班民族学生的事迹)

教学重点：

使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

3、榜样感染法，正反事例对比法。

4、自己动手收集资料法。

教学准备：

1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。

2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。

一、创设情境，导入新课。

1、播放vcd，欣赏歌曲《大中国》。

2、师导入：大家都喜欢这首歌吗?歌中的“兄弟姐妹”指的是什么?(生答：56个民族)那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢?

3、生答后，板书课题：民族团结。

二、学文明理，激情导行。

(一)学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。(出示课件)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的?

2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族?

生：高山族、土家族。

生：朝鲜族、苗族。

生：白族……

4、师出示课件(中国地图)，简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

(二)国家的民族政策;

思考：你知道我们国家有哪些民族政策?看谁说的最多。

一、坚持民族平等团结

二、

课堂教学的开端是教案课件，也是上好课的必不可少的条件，每位教师都必须认真准备自己的教案课件。编写教案需要注意教学方式和教学手段的差异性，您是否在寻找适合的教案课件呢？要想寻找高品质的内容，建议您查阅“友爱的课件”，欢迎来到本网页阅读我们提供的内容！

一、活动背景：

关心班级，热爱集体是作为一名学生的永恒话题，我们每一个人的成长，成才，成功都离不开集体，只有在学生们懂得了关爱他人，关心班级，热爱集体以后他才是真正的成长了。

二、班会目的：

增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并纠正不良现象倾向，尽快融入集体，发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。

第一部分：引入

主持合：“人心齐，泰山移。”。一个优秀的班集体，要靠大家的关爱；要

靠大家的努力；要靠团队的合作；才能获得成功。

五年级一班主题班会现在开始。

主持1：一颗颗星，组成了耀眼的银河，

主持2：一滴滴水，汇成浩瀚的大海，

主持1：一棵棵树，组成茂密的森林， 主持2：一粒粒沙，聚成无边无际的沙漠，

主持1：我们每一个人都是集体的一员。一个个同学，组成了团结的班集体。

主持2：同学们，在班级建设中，作为班集体中的一员，你取得了哪些成绩？还存在哪些不足之处呢？ 学生：上演自己的优、缺点??

（交流讨论，举手示意，由主持人指明发言）

主持2：我们能够取得这些荣誉，靠的是大家的团结，靠的是集体的.力量。我们只有融入集体，扬长避短，才会感受到集体的温暖，感受到集体的力量。

三：为集体出力

欣赏歌曲《相信自己》。

主持1：下面请欣赏歌曲《相信自己》。

主持2：是呀，“总是在鼓舞自己，要成功就得努力；相信自己，你将赢得胜利。”同学们，下面就说说我们应该怎样关爱班集体？具体做些什么呢？ 学生：??（交流讨论，举手示意，由主持人指明发言）

学生5：在这庄严的时刻，我郑重提出以下三点倡议，希望大家共同遵守！（全体同学一起举起右手）

①时刻把班级利益放在首位，个人利益服从集体利益。

②多多提醒自己，学会合作，做到与人为善。

③克服小我主义、个人主义，积极参与到集体活动。

四、主持结束语：

主持1：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易

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[教学目标及重点]

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的―种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在南方或现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。

教师范读――扫清文字障碍――学生诵读――教师、学生质疑释疑――学生感悟。

(解说：文章的自读是教学本课的关键。在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是句子上的，或是关于安塞腰鼓背景等方面的，均要让学生畅所欲言。对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。)

同学们知道澳门特别行政区的区徽是以哪种花来构成的?生答：莲花。澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢?不仅因为澳门莲多、莲美，更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大家庭的纯洁、高尚的心。莲花是一种姿态优美品性高洁的花，因此深得人们喜爱。古往今来，人们在它身上倾注了多少深情，寄托了多少厚意。它很早就出现在我国文人的笔下。如杨万里有诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；李商隐的“留得残荷听雨声”；苏轼还以“荷尽已无遮雨盖”；屈原自表心性芳洁“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等。在写荷花的诸多作品之中，最脍炙人口的，莫如宋代哲学家周敦颐的《爱莲说》了。今天，我们就来共同学习这一描写荷花的名篇《爱莲说》，看他是怎样赞美莲花并表达自己的喜爱之情的。（板书课题及作者）

用.课件打出周敦颐的介绍。周敦颐(1017～1073)，宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟―四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。

1. “说”这种文体我们还没有接触过，预习的时候我们是否注意到课本哪里介绍了“说”这种文体的特点呢？

明确：说是一种文体